miércoles, 17 de febrero de 2021

 

RESEÑA DE LA E.T. C. SANTOS MICHELENA

Contexto Geográfico

 

Las institución educativas públicas, donde se hará la investigación inicial, se encuentra en el Distrito Capital, Municipio Libertador, Parroquia San José. Que fue Fundada en 1889, es una de las 22 parroquias del municipio libertador, su población es aproximadamente de 40.000 personas (Alcaldía de Caracas), en la parroquia se encuentran dos instituciones educativas públicas a nivel de secundaria, que se denominan, Liceo; Rafael Urdaneta; y la Escuela Técnica Comercial “Santos Michelena”, la investigación se realizara en la Escuela Técnica Comercial Santos Michelena.

 

La Parroquia San José.

 

Antecedentes Históricos

 

La Escuela Técnica Comercial, Santos Michelena, comienza a formar parte del desarrollo educativo para el trabajo en Venezuela a partir del año 1912. Cuando bajo el mandato del General Juan Vicente Gómez, el ministro de Instrucción Pública, D’Arreaga Monagas, (EL Ministerio de Instrucción Pública es conocido hoy como Ministerio para el Poder Popular de la Educación), mediante un decreto oficial, inaugura la “Escuela de Comercio de Caracas”, imponiendo un nuevo estilo en la educación venezolana, siendo la pionera en este tipo de Escuelas Técnicas, el primer director que guió esta institución fue Monsieur de la Fe, profesor de origen francés.

Los equipos con que contaba la escuela eran de 6 máquinas de escribir, y pocos muebles. Se encontraba ubicada geográficamente en la Parroquia Santa Teresa en Caracas. En el año 1916, cambia de nombre y se llamaría “Escuelas de Comercio y Lenguas Vivas de Caracas”. Durante un corto periodo, el instituto participaba en actos públicos, por ser una institución emblema, estuvo presente en la Inauguración de la primera emisora radial de Venezuela, AYRE, que más tarde se reinauguró como Radio Caracas Radio, también estuvo invitada la institución educativa a la misma.

 

En el año de 1937, el presidente de la república era el General Eleazar López Contreras y el director de la institución era el Profesor, Manuel Márquez. El Ministro de Educación, Dr. Ernesto López, contrata los servicios del Sr. Pablo J. Quiñones, Puertorriqueño que hace un estudio de la educación comercial en el país y luego estructura el primer instituto con una organización adecuada para la enseñanza en Venezuela. La “Escuela de Comercio de y Lenguas Vivas de Caracas” pasa a ser a partir del 17-02-1938, “Instituto de Administración Comercial y de Hacienda”, (I. A. C. H.). El nuevo director seria el Sr. Pablo J. Quiñones y contó con 125 alumnos, esta vez el mobiliario y el local estaban más o menos adecuados para conseguir los fines que se perseguían. El nuevo local estaba situado en las esquinas de Tienda Honda a Puente Trinidad.

 

Como el inmueble sufrió graves deterioro, el instituto fue mudado por un año al internado Miguel Antonio Caro, de allí fue llevado en una casona ubicada en la esquina del cují. En el año de 1942, el nuevo director fue el profesor, Luís Semprum, aparece el primer número de la revista de la  institución “Blanco y Verde”.

 

Con este primer número de la revista, “el Instituto de Administración de Comercio y de Hacienda, comienza una nueva etapa de su vida” dice el editorial de nuestro órgano periodístico.

 

El periodo de estudio era de cuatro años y el curso nocturno funcionaba anexo de dos años. El primero de Taquigrafía y el segundo de Contabilidad. A partir de ese año, el instituto ha venido incrementando la matrícula y ha ido en ascenso dentro de la enseñanza, permitiendo adquirir los servicios de más docentes con trayectorias excelentes, entre los que se pueden nombrar estaban:

Pedro Díaz Seijas, ampliamente conocido en los círculos literarios de Venezuela y además compositor del himno del instituto, otros personajes que fungieron como profesor fueron; Ramón

Álvarez, René Castro Vega y Luís Cortina.

 

En el año 1949, el Instituto de Administración de Comercio y de Hacienda, pasa a ser el Instituto de Comercio “Santos Michelena”, aureolado con el nombre del primero de los hacendistas que ha dado Venezuela, (Primer Ministro de Hacienda de Venezuela). El plan de estudios pasa de cuatro años a cinco, divididos en dos ciclos: los tres primeros permiten adquirir el título de Secretario Comercial y los dos últimos como Técnico Mercantil. Desde el año 1950 el crecimiento del instituto ha sido extraordinario, en enero de 1954. el Dr. Neftalí Duque Méndez entra a formar parte del personal del Instituto en calidad de director, ya en ese año, el local de la esquina del Cují resulta pequeño y en 1955, bajo el mandato del General Marcos Pérez Jiménez, Presidente de Venezuela, es necesario trasladar el instituto a un local situado al sur de Parque Carabobo, al frente de la cede del Liceo “ Andrés Bello”, cabe destacar que las parte posterior de la planta baja, pertenecía a la Escuela Nacional Graduada “ Mireya Venegas”. En 1968 el Gobierno del Dr. Raúl Leóni, es mudada a la nueva sede ubicada en las esquinas de Telares a San Rafael, en la Parroquia San José, que es donde está actualmente. En 1988 estando en la presidencia el Dr. Jaime Lusinchi, decreta  oficialmente a la Institución como la primera Escuela Técnica Comercial. En 1990, el ministro de educación pone en funcionamiento el ensayo de E.T.C. y se incluye el 3er. año al nivel  iversificado, para la cual se tendría que eliminar el Ciclo Básico, y así fue, en el periodo escolar 1991 – 1992 se elimina el Séptimo grado o1er. Año, en 1992-1993, el octavo y en el periodo 1993-1994 el noveno, concluyendo así la última generación que estudio el Ciclo Básico de la Institución y la última que recibió los conocimientos básicos de las materias profesionales impartidas en este instituto cerrando un ciclo en la Historia de la E.T.C. “ Santos Michelena”.

 

En el periodo escolar 1995 – 1996, queda conformado el Nivel Medio Profesional, en el ensayo de la Escuela Técnica, en este mismo año egresa la primera Promoción de Técnicos Medios en la Especialidades de Administración Financiera, Contabilidad, Informática y Mercadeo. En 1996 – 1997, egresa la última generación del básico, o también llamada por algunos profesores, ”Las Caras de Michelena”, es la Tercera Promoción de Técnicos Medios, egresando ese año 295 alumnos de las menciones de Informática, Administración Financiera, Contabilidad, Mercadeo y Secretariado Ejecutivo. También se celebró ese año el 85º Aniversario de la Institución y el Bicentenario del Natalicio del Ilustre Don Santos Michelena. El instituto se acondicionó con:

 

 Laboratorios de Informática

 Aulas Ambientadas para Trabajo

 Salas de mecanografía u Ofimática

 Recuperación de las Áreas Deportivas.

 

Para esos acondicionamientos, la institución cuenta con un excelente equipo de profesores,

personal administrativo y estudiantil.

 

En el año 2001- 2002, el Área de informática fue dotada de 16 computadoras, que sirvieron como herramientas para la enseñanza de Programación, Mantenimiento e Informática Aplicada.

Para el periodo siguiente estas computadoras no estarían, como consecuencia de los actos vandálicos a los que se somete la institución en periodo de vacaciones. En el periodo 2004 – 2005, la alcaldía libertador entrega un autobús, en comodato, para ser utilizado en la ruta estudiantil, se autorizan 300 almuerzos para los alumnos con menos recursos económicos.

 

En el período 2005 – 2006, el estado venezolano, a través del Ministerio del Poder Popular para la Educación y de FEDE, restaura la institución, recupera las áreas deportivas, a la E. T. C. “Santos Michelena” lo acondiciona de cuatro (4) laboratorios de computación, dos de (2) Ofimática, un (1) CEBIT, un aula interactiva, restaura el módulo de asistencia dental, un comedor con su cocina, la bomba de agua es reparada y el estacionamiento es ampliado, los baños son remodelados, las oficinas de las coordinaciones son dotadas de nuevos mobiliarios.

 

En el período 2008 – 2009, la junta comunal de la parroquia donde se encuentra la E. T. C. R. “Santos Michelena”, consigue que se instale un módulo de control policial, en la plaza de los estudiantes, para mantener la seguridad policial durante las 24 horas. Se establecieron en el estacionamiento, pequeños cultivos de plantas medicinales y hortalizas, como prueba de cultivo escolar.

 

Para el periodo 2012 -2013 en el instituto educativo, se instaló una antena de redes inalámbrica, con su respectivo modem, de línea dedicada, para hacer llegar el servicio de Internet inalámbrico (WI-FI) a la población estudiantil, a la que podrían conectarse desde las computadoras portátil Canaima y las oficinas que estén en el área de cobertura, también recibirán el beneficio de conectarse a la red.

 

En el año escolar 2014 - 2015, la institución fue dotada con 20 computadoras, modernas tipo All

one, (todo en uno), que  han sido instalada desde el  año 2018 hasta los momentos.

martes, 20 de noviembre de 2018

Un saludo a los estudiantes de informática, que se dedican a desarrollar habilidades, en el uso de las tic, a traves de las bitácoras pueden comunicar sus inquietudes y debatir sobre los conceptos y definiciones tecnológicas con otros compañeros, los invito a colocar sus enlaces o url en esta pagina, para visitarlos

viernes, 23 de marzo de 2018


El uso del efectivo y  su acaparamiento
Cada vez es más difícil conseguir efectivo en el banco, cada vez que te acercas a los telecajeros, algunos no dispensan, otros no funcionan, de dos trabaja  uno, de ocho trabajan dos y últimamente no tienen efectivo por diferentes causa (No llega la remesa, no hay línea, otras).
Por lo anteriormente dicho, es bueno preguntarse ¿Porque un banco solo depende de las remesas?, ¿Dónde están los depósitos de los clientes?

Escuchando los comentarios de la gente de la calle, se han conseguido algunas repuestas;

·         Los vendedores informales venden los productos en efectivo, entonces el cliente agobiado por los altos precios, compra con el poco efectivo que logra conseguir, para obtener los insumos a precios más económicos que cuando compran con tarjeta,  pero esos vendedores  no depositan ese dinero, lo guardan.
·         Los llamados Bachaqueros, que son vendedores informales, especuladores, que se aprovechan de la necesidad del ciudadano, para conseguir medicina, cosmético, artículos de limpieza, alimentos para niños  y niñas, necesitan el efectivo para adquirir la mercancía más barata y más rápido que los que compran con tarjeta tampoco depositan el efectivo.
·         Los transportistas aumentan el pasaje entre  un 150% a 400%, dependiendo de la ruta o la necesidad, con la excusa de no obtener repuestos a bajo precio, los dueños de los vehículos de transporte, obtienen efectivo diariamente y tampoco lo depositan en los bancos y los almacenan en su casa.
·         Algunos entes encargados de la distribución de la caja del CLAP en las comunidades, no aceptan el pago por transferencia, exigiendo que el pago sea en efectivo y en billetes del nuevo cono (billetes Nuevos), ¿Será para revenderlo?, ¿Cuál es el problema de hacer un solo deposito por comunidad en el banco?
·         El banco ha recibido la orden de SUDEBAN de dispensar por taquilla Bs. 30.000,00 y aún siguen dispensando Bs. 10.000,00 exceptuando algunos que lo hacen en agencias pilotos de vez en cuando.
 
De lo ante expuesto, sería una propuesta a estudiar, la obligatoriedad de los comerciantes mayoristas y minoristas a cobrar sus ventas mayores de 100.000,00 por tarjetas de débito, banca móvil, transferencias entre otros y que el número de transacción aparezca en la factura de compra, de tal manera que el dinero que quede en manos de los comerciantes informales sea menor ya que para comprar sus productos no necesitan tanto efectivo. Por otro lado prohibir el pago de las cajas en efectivo, llegara un momento que por no tener efectivo el pueblo no podrá adquirir las cajas.

viernes, 19 de mayo de 2017

Les participo a los profesores que la profesora Juliet Barradas , no ha recibido los enaces a los foros , ni a los blog
Buen día, les coloco unos vídeos tutoriales para Publisher
como hacer tarjetas de presentacion


viernes, 21 de abril de 2017


La Aplicación WhatsApp y La Educación
Es una software de aplicación para gestionar relaciones sociales, que conjuga el Chat, con la mensajería y el intercambio multimedia, utilizando la autopista de la red internacional Internet. La información que se coloca en la red con esta aplicación, no solo queda en una nube por cierto tiempo para que los usuarios la descarguen, si no que puede ser respondida en tiempo síncrono, lo más parecido a tiempo real.
La aplicación WhatsApp, literalmente significaría, que tal, pero si se descompone en Whats= Que tal y App = aplicación, se refiere a la aplicación de social de saludos. Al igual que otras aplicaciones tiene sus pros y sus contras, cuando uno se afilia a la red social descarga  información confidencial, que las empresas administradoras de la red, comercializan, cuando se colocan datos del perfil del cuenta habiente, toda esa información se está  haciendo pública, cuando colocan comentarios sobre un tema en especial o se coloca algo que identifica al usuario, le está dando datos a delincuentes o estafadores, o como lo dio a conocer Zukerber, es una información que manejan las agencias de inteligencia, para espiar a políticos transcendentales en el mundo.
Una de las bondades de la aplicación WhatsApp, es que puede ser utilizada como herramienta de Las Tecnologías de la información y la Comunicación, TIC´S, ya que podría dar grandes aportes en el proceso del aprendizaje-enseñanza  como medio de comunicación dar soporte de enlace en la gestión gerencial educativa, con el propósito de lograr con éxito los objetivos institucionales, administrativos y/o pedagógicos, dando soporte a  las actividades necesarias para alcanzar eficacia pedagógica,  en este caso el propósito es aplicar su uso en el ambiente de aprendizaje. Como parte de múltiples medios tecnológicos o informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de  información visual, digital. Dándole un valor como herramienta didáctica que posibilita nuevos procesos de aprendizaje TIC ´S. un docente puede establecer comunicación con sus alumnos a través de los grupos, que se crean con la herramienta, mencionada.
Considerando que a través de las redes sociales según estudios siete (7) de cada diez (10) usuarios, se conectan a diario a las mensajerías instantáneas y redes sociales,   utilizando dispositivos inteligentes como, Smartphone, Smart TV, Tablet, computadoras y otros, indicando que los tecno adictos de la comunicación, tienen cada vez más penetración en las redes sociales a través de estas aplicaciones echas para establecer conexiones y crear contenidos, capacidades o ventajas que unidas pueden ser utilizadas en la educación. El aprendizaje a través de dispositivos inteligentes se conoce como M- Learning, según la UNESCO este tipo de aprendizaje tiene las siguientes fortalezas:
·         Desarrollo de la educación en cualquier momento y en cualquier lugar
·         Contribuye a realizar un aprendizaje colaborativo (constructivismo social)
El uso del WhatsApp, como herramienta educativa, se basa en esas ventajas, y además, también tiene sus fortalezas, tales como:
1.      Es una aplicación que motiva al alumnado a participar en el proceso educativo. Se pueden utilizar estrategias que oriente el uso del WhatsApp, en las diferentes asignaturas y contenidos, dándole una ponderación a la participación dentro del plan de evaluaciones, correspondiente al momento o periodo escolar.
2.      Facilita el pensamiento crítico. Formando grupos de discusión de los temas visto en clase, o de las actividades a realizar en casa, contribuyendo al enriquecimiento de los contenidos con nuevos aportes o correcciones de errores en las definiciones o términos, vistos en clase.

3.      Contribuye a la construcción activa y colectiva del conocimiento. Compartiendo material multimedia a través de la aplicación.

4.      Desarrolla la expresión escrita. Incentivando a los estudiantes que pertenecen al grupo a corregirse los errores ortográficos entre ellos.

5.      Fomenta la creatividad. Utilizando como estrategia la creación de una actividad colectiva, asociada con el contenido de la clase dada.

6.      Permite la comunicación síncrona. Se pueden establecer contacto, como si se tratara de un Chat en tiempo real.

7.      Facilita la comunicación en la familia. Para aviso de contingencias e información relevante, de carácter grupal o individual.

Desventajas
Como toda herramienta de la Web 2.0, tiene una serie de condiciones y normativas en su uso, sin embargo la información que se coloca al registrarse, aunque el contrato dice que mantiene la privacidad de los datos, el banco de datos puede ser comprado por fabricantes de software o de aplicaciones, y darle el uso que quieran, o la información puede ser intervenida por los hackers, o piratas del software y utilizada en contra del usuario.
Si los proveedores de la plataforma deciden cobrar por el servicio, muchos de los usuarios dejarían de usar la aplicación. Si deciden no dar más soporte a la misma, los usuarios quedarían colgados en la aplicación y tendrían que emigrar a otras plataformas.
Como Utilizar El WhatsApp En La PC, Sin Necesidad Del Móvil.
Para entrar a la aplicación via internet, se deben realizar los siguientes pasos:
1.      Iniciar la aplicación en el celular

6.  Pulsar el menú y escoger la opción
2.      Colocar la dirección https://www.whatsapp.com/

7.  Enfocar la cámara del celular en el código QR
3.      Asegurarse que el navegador este en la versión para escritorio

8. Una vez reconocido el código QR , abrir sesión en PC
4.      Pulsar descargar

9.    Cuando termine de utilizar la aplicación cerrar sesión.
10.  Escoger la opción del sistema operativo de su celular



Conclusión

Las aplicaciones para dispositivos móviles como el WhatsApp, pueden ser utilizadas, como herramientas de la tecnología de la información y la comunicación TIC, facilitando el aprendizaje social del constructivismo en el área de aprendizaje, e incentiva el uso adecuado de la aplicación.