Las Tic en la Educación
La tecnología de información y la comunicación, permiten el aprendizaje por interacción entre los miembros de un foro, tal como lo indicó Lev Vigotsky, en su teoría del aprendizaje social.
El uso de las redes sociales, permiten intercambiar saberes, de forma sencilla y amena, el Facebook, Tweetter, Instagram,Whattsapp, son algunas de las aplicaciones, mas utilizadas.
La Web 2.0 contiene herramientas de investigación, que permiten adquirir conocimientos, de documentos y trabajos realizados por otros investigadores.
En esta época de telefonía móvil, computadoras portátiles, Tablet, dispositivos inteligentes, entre otros, la información se traslada de un lugar a otro a velocidades impresionante. Un estudiante puede accessar información de como parte de un constructo colectivo, es decir que va mas allá de la necesidad individual de analizar, conceptualizar, asimilar e internalizar, para crear a través de la interacción, considerando diferentes puntos de vistas o experiencias.
viernes, 27 de enero de 2017
lunes, 7 de noviembre de 2016
miércoles, 14 de octubre de 2015
Pronto estaré en contacto con los promotores de la robótica en las escuela, son profesores de la U.S.B., que están promocionando la creación de proyectos robóticos en las instituciones educativa desde primaria hasta bachillerato. Están dispuesto a realizar charlas inductivas dirigidas a docentes y estudiante, con actitud presta al desarrollo tecnológico de la nación. A continuacion un enlace para un robot de paletas que camina
les recomiendo ver el blog sobre robotica http://grupo-ing.blogspot.com/
les recomiendo ver el blog sobre robotica http://grupo-ing.blogspot.com/
viernes, 31 de julio de 2015
viernes, 16 de agosto de 2013
Un cordial saludo a todos mis seguidores y amigos.
La finalidad de este blogspot es la de dar información sobre tecnología, ciencias, programación, tutoriales, sitios de interés, noticias, diseño gráfico y otros temas que estén relacionado con la educación técnica y docente del profesor, alumnos y seguidores.
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